Interdisciplinariedad

a interdisciplinariedad en educación se refiere a la interacción que se da entre áreas curriculares, lo cual permite tener una adecuada percepción científica del mundo. Este trabajo coordinado permite que los estudiantes comprendan de manera más completa un tema o problema, pues al visualizar desde diferentes perspectivas desarrolla habilidades del pensamiento crítico y para la resolución de problemas, además de que aprende a utilizar diversos enfoques y métodos para resolver situaciones problémicas.

Por otra parte, la interdisciplinariedad propicia la adquisición de aprendizajes integrales, que tienden a volverse significativos con el uso de las ciencias en aspectos cotidianos, generando mayor potencialidad de discernimiento, mejor interpretación de su propia realidad; incluso maneja criterios de cambio de esa realidad.

Sin embargo, la interdisciplinariedad en educación tiene varias ventajas y desventajas, algunas de las cuales se enuncian a continuación:

VENTAJAS:

1.    Fomenta la creatividad y la innovación al permitir que los estudiantes aborden un problema o tema de estudio desde diferentes perspectivas.

2.    Promueve una comprensión más profunda y completa del tema, ya que los estudiantes pueden verlo desde diferentes ángulos.

3.    Prepara a los estudiantes para el mundo real, ya que muchos problemas en el mundo real no son disciplinarios y requieren una comprensión interdisciplinaria.

4.    Facilita la resolución de problemas complejos al permitir que los estudiantes apliquen diferentes enfoques y métodos para abordar un problema.

DESVENTAJAS:

1.    Puede ser desafiante debido a la diversidad de enfoques y la necesidad de coordinación entre disciplinas.

2.    Puede ser difícil de implementar debido a la falta de tiempo, recursos y capacitación.

3.    Puede ser difícil de evaluar, ya que los métodos de evaluación tradicionales pueden no ser adecuados para evaluar el aprendizaje interdisciplinario.

Algunos autores afirman que la interdisciplinariedad implica un cambio de actitud hacia el conocimiento, y en su aplicación demanda el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas, didácticas y de comunicación.

 

Referencias:

Bell, R., Orozco, I., y Lema, B. (2022). Interdisciplinariedad, aproximación conceptual y algunas implicaciones para la educación inclusiva. Uniandes Episteme Revista Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, 9(1), 101-116.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8298181.pdf

Pérez, D., Rodríguez, C., Padrón, L., González J., Velázquez, M. (2009).  La interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Odiseo, Revista electrónica de pedagogía. 2009-03-18. https://acortar.link/Z6h6al